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2020年中国教育信息化十大关键词mz4

时间: 2021-11-23 编辑: 冬萍

原标题:2020年中国教育信息化十大关键词

2020年对于教育信息化社会来说是非常特殊的一年。新王冠疫情的产生催生并改变了教育和教学模式,学习方法逐渐形成了新的教育生态,信息化对教育的深刻影响已从"遭遇战"变为"旷日持久的战争"。《中国教育报》特刊邀请华南师范大学教育信息技术学院副院长张学博和教授,博士生导师钟伯昌对"十大重点"进行深入分析和评论。2020年教育信息化的话语"。

1。反流行病在线教育

事件回顾:

到2020年初,新的冠状肺炎的突然爆发引发了"前所未有的,前所未有的"大规模在线教学实践。教育部启动了"不停课不上课"的工作,并为中小学开放了国家网络云平台,以确保在没有互联网或互联网速度较慢的地区通过电视空中教室为学生提供家庭学习;全国有1454所高校开展了在线教学,103万名教师在线开设。有107万门课程和1775万名大学生在线学习;与联合国教科文组织一起,发布了"灵活的教学手册-中国的"停课和直通学校"经验",为世界各地的在线教学提供中文课程。这种流行病有效地支持了近3亿教师和学生的在线信息化教学,并提交了合格的答题纸。

专家的评论:

受这一流行病的影响,2020年是在线教育快速发展的一年,引发了"前所未有的,前所未有的"大规模在线教学实践。

"战争流行"成功地积累了丰富的实践经验,为在线教育的大规模发展提供了全社会的基础,使整个社会对教育信息化的认识有了质的飞跃。激发了学术界广泛而深入的理论。研究。但是,这不仅是"遭遇",而且在将来更像是"旷日持久的战争"。无论如何,信息技术对教育的发展产生了革命性的影响。没有教育信息化,就不会有教育现代化。但是,要实现规范化发展还有很长的路要走,迫切需要探索和实践新思想,新技术和新方法。

2。三间教室和减轻贫困。

事件回顾:

教育部于2020年3月3日发布指导意见,指导当地推广"特殊教室","著名的教师教室"和"名校"。"互联网教室"的三个教室应用旨在通过教育信息化促进高质量教学资源的共享和教师的专业发展。

11月10日,少数民族地区"智能教育试验区试点学校"的教学研究活动和教育信息关于化学与学科创新融合的智能课堂研讨会在贵州省黔西南州兴义市举行。

专家评论:

"三教室"政策背后有一个重要的出发点,即通过加强建设,促进教育公平,实现教育精准度的减贫与促进。教育信息技术。教育现代化。2020年是消除贫困的决定性战役的一年。"三个教室"有效地促进了民族地区,特别是"三个地区和三个州"的教育减贫目标,探索了教育减贫的新途径。

华南师范大学与广东省第二师范学院,广东省教育技术中心和西藏林芝市教育局共同组织了首届粤藏教育信息化援助与推广研讨会和培训活动。显示"三个教室"在当地的适用性。

2021年将是继续实施"三个教室"和其他政策的一年,也是国家"十四五"规划的开局之年。教育信息技术将继续在教育有针对性的扶贫中发挥作用,特别是大数据,人工智能等技术的广泛应用,可以深刻改变人才培养模式,教育治理体系和教育服务方式,并提供深入推广教育扶贫的广阔空间。空间。

3。教育APP治理

事件复审:

2020年5月14日,工业和信息化部信息通信管理局发布了《关于违规APP的通知》。截至12月21日,已发布了七批违反用户权益的应用程序,其中相当一部分是教育类应用程序。

专家的评论:

教育应用程序通常会明确要求用户位置,学校,年级,年龄,性别,学习爱好等方面的信息,并且还必须记录学习过程和结果信息。,这些信息将成为教育性APP运营商或其合作伙伴推广产品和服务的重要来源,这也是这些公司在"流量交换"免费模式下的生存规则之一。

从企业生存的角度出发,为此收费我的功能和遵循自愿支付的原则符合市场运作的基本规范。但是,就像私人信息的定义一样,不应该对属于基本服务的功能进行收费,对属于增值服务的功能进行收费,收费多少,界限仍然相对模糊,缺乏规范性要求,并且违规行为的处罚尚不明确。缺乏威慑增加了监督的复杂性。

4。人工智能%2B教育

活动回顾:

2020年11月20日至21日,教育部在宁夏石嘴山市召开了人工智能促进教师大会。加强团队建设和现场推介会,加强新时期农村教师队伍建设。会议总结了近年来利用人工智能促进教师队伍建设和促进农村教师队伍建设的经验,以帮助他们战胜贫困,分析了我国教育面临的新形势和新任务,并解决了下一步的问题。通过使用人工智能等新技术。开展了新时期教学队伍建设中突出问题的部署和农村教学队伍改革的全面深化。

12月7日至8日,举行了第二届"国际人工智能与教育会议",主题为"培养新能力和迎接智能时代"。会议介绍了中国政府全面实施《2030年教育议程》和加快教育现代化的实践探索。

5月30日,华中师范大学启动了人工智能教育系的设立,旨在在人才培养,科研创新和智囊研究等领域的人工智能教育领域开创新高峰。,促进教师教育改革和示范。

专家评论:

像在线教育一样,"人工智能%2B教育"是2020年教育信息化发展的另一条主线。在多所大学中建立人工智能教育和研究机构,同时也是关于人工智能教育主题的大量学术会议的重点。当前,人工智能在教育领域的应用不仅存在技术瓶颈,缺乏成熟的高科技产品和应用案例,而且在安全性,隐私性和公平性方面存在很大的伦理困境。

人工智能与教育的深度融合,乃至整个教育信息化建设,都离不开大量高层次人才的参与。师范院校的教育技术专业是承担教育信息化人才培养的主要岗位,其发展前景广阔。在"战争流行"时期,教育技术学科的出色表现在2020年的高考招生中具有非凡的表现,并且在毕业生就业方面也受到雇主的青睐。

未来,随着人工智能的流行和新的增长点的继续,教育技术专业的普及和认可度有望得到进一步提高。与人工智能教育部门,专业和实践基地相关的研究机构和部门也将继续增加,这有望扭转教育技术专业不断萎缩的局面。但是,面对新形势,培养人工智能教育专业人才所需的课程,教师,实验室,实践基地等建设将面临更大的转型和升级压力,而人工智能需要的资金和政策支持人才培养单位有待大幅度提高。。

5。在线一流本科课程

活动回顾:

2020年11月24日,教育部公布了第一批全国一流本科课程的学习成果,总计5118门课程其中,虚拟模拟实验教学一流课程1875门,一流课程728门,线下一流课程1463门,在线上下线混合课程868门,社会实践一流184门课程。

专家评论:

一流的本科课程通常也被称为"黄金课程"。在首批五项国家"黄金课程"中,与教育信息化直接相关的三类:一流的在线课程,一流的虚拟模拟实验教学课程,一流的在线和线下混合课程,共3,471门课程,约占68%的25。

在新近公布的省级"黄金课程"中,这三种"黄金课程"也占有很大比例。可以看出,教育信息化在国家"黄金班"建设中发挥了重要作用。

展望2021年,第二批国家"黄金课程"也将获得认可;为了准备选择国家"黄金课程",各省教育部门还将陆续宣布省级"黄金课程"。公认的"类别"列表。

随着在线教育进入高等教育领域的规范化发展阶段,在线和线下混合一流课程将占更大的比例,成为"黄金课程"选择的重点。作为建设一流大学和建设一流本科专业的重要指标之一,学校还将加大对一流课程建设和应用的支持力度,一流课程也将成为分配高等教育资源的重要杠杆。

6。开放大学的全面改革

事件回顾:

教育部于2020年9月2日发布了《国家开放大学全面改革计划》,建议5几年左右,通过改革和优化开放教育体制和机制,解决了定位不明确,制度健全,质量低下的问题,使国立开放大学成为我国终身教育和网络教育的主要平台,并成为全民终身学习的重要力量和熟练技术社会的有力支持。

到12月底,将有39所省级广播电视大学(25个省,自治区,直辖市,新疆生产建设兵团和13个单独的城市或副省级城市)被更名为当地的开放大学。,并向教育部备案。

专家的评论:

面对数字化,智能化,终身化和集成化教育的发展趋势,广播电视大学的名称是不可逆转的历史趋势。早在2012年,根据《国务院办公厅关于实施全国教育体制改革试点的通知》,教育部先后同意更改北京五所省级广播电视大学的名称。,上海,江苏,广东和云南的本地公开大学。值得注意的是,统一改名后的39所地方公开大学将发展成为国家公开大学大学的区域中心(分支校园或分支机构)被统一到国立开放大学的运行系统中。

展望未来,开放大学的办学模式将发生重大变化,教育质量也将得到显着提高;当地开放大学的定位也将基于该地区的发展,并为所有人提供本地终身学习的平台。总体而言,开放大学将不可避免地发展为我国高等教育体系中不可或缺的一部分,为将学习型社会扩展到社区的末端提供了有力的起点。

7。智慧教育示范区

事件回顾:

2020年10月19日,中央视听教育中心发布通知,宣布中小学人工智能教育名单实验学校(小学)。全国共有33所小学入围。

10月29日,教育部科学技术厅发布了《关于选择2020年"智能教育示范区"项目建议书的通知》,并计划继续选择该地区活跃的,具有良好发展条件的场所数量,开展"智慧教育示范区"创FRSH影院建项目,促进教育信息化的整合创新发展,实现教育理念和模式,教学内容的改革创新。方法和方法,提高区域教育水平,并探索可以促进的先进经验和杰出案例的积累。形成支持服务教育现代化的新方法和新模式。

专家的评论:

以实践社区的形式促进教育信息化的建设,可以充分发挥团队的优势,积沙成堆,促进发展。教师的专业发展,促进深水区教育信息化的发展;"实验促进"模式有利于区域推广经验的积累,是逐步推广教育信息化先进概念,模式和技术的安全途径。因此,选择教育部一级的几个实践社区(学校)和实验区,有利于突出计划的,逐步的教育信息化建设的总体布局,也有利于突出教育信息化的示范作用。点对点。

在来年,它仍然是通过实践和实验领域的社区形式促进教育信息化建设的重要途径。它将积累更多的资源,并为完成教育信息化的"最后一英里"而进行更多的探索。成熟的经验。

8。信息化专家智囊团

活动回顾:

2020年5月27日,教育部教育信息化专家组换届,成立了第二个教育信息化专家组。,包括组长,副组长,秘书长和35名成员。

12月10日,宣布了第一届基础教育教学指导委员会的成员名单,并成立了一个专门的信息化教学指导委员会。一个技术(信息技术,通用技术)教学指导委员会,一个跨学科的学科教学指导委员会和其他与信息化教学密切相关的专家组织。

专家的评论:

教育信息化建设需要一支具有较强专业技能和能力的专家团队,为教育信息化的顶层设计和发展道路提供建议。。除了科研机构的专业人员之外,该团队还与为特定任务而设立的国家专家组织或智囊团密不可分。上述智库的形成,以及教育部高等教育技术专业的教学指导小组委员会,构成了教育信息化建设智库的"国家队"。有望发挥重要的咨询和指导作用。

展望未来,进一步建立和完善各级和各类教育信息化建设的专家组织或智囊团,加强总体规划和咨询,是优化国家和地方教育布局的重要支撑。信息化发展。还必须意识到,除了工作任务不同之外,不同的智囊团还必须避免并行执行多个主管的多个主管的行政管理模型。加强各级专家组织或智囊团的协调,管理和评估,也将成为教育行政部门的重要任务。

9。学术评估与MOOC的整合

事件回顾:

2020年10月,中共中央,国务院发布了《深化教育总体规划》。强调"创新评估工具,利用人工智能和大数据等现代信息技术,探索和进行对各个年级学生学习全过程的纵向评估,并强调"创新评估工具"的必要性;以及对道德,智力,体育和劳动的所有要素进行横向评估。"

12月9日至11日,世界MOOC会议在清华大学举行,并同时在线直播。会议主题报告分享了中国MOOC和在线教育的实践,创新和探索。

专家的评论:

该计划站在一个新的历史起点上,面向未来,并系统,全面地构建了教育评估改革的目标,任务和方法。落实"改革党委政府教育工作评估,促进科学履行职责","改革学校评估,促进立德基本任务实施"等五项重点任务,具有很强的指导意义。。

实践创新的根源在于概念创新。在新的历史时期,物理世界和数字世界共存。在此基础上,只有将评估的学习性质与评估的诊断性质相结合,并着眼于学生核心素养的发展,才能有利于学习与教学方法的改变,以及创新型人才的培养。可以真正降落。

任何新技术的教育应用都需要在全人发展的基础上构建。因此,认知发展的生物学,生理学和心理学新儒家的法律(如脑科学)以及人,技术与社会之间的外部相互作用(如体现的认知)仍然是基础理论研究,不容忽视,必须加以加强。

10。融合生产与教育的智能教育

活动回顾:

2020年12月11日下午,由中央视听联合主办的第三次智能教育教育中心和爱立信有限公司发展论坛在北京举行。

12月19日,第五届教育信息产业创新驱动研讨会在广州举行。该研讨会由中国教育信息产业技术创新战略平台和华南师范大学主办。它旨在使生产和教育融合,并培养高素质的人才。

专家评论:

在在线教育"反流行"期间,由众多公司开发的在线教育平台,APP和在线学习资源提供了重要的信息来源为提供高质量的在线教育资源。增刊,特别是腾讯和科大讯飞等领先IT公司的加入,将进一步加强政府,行业,大学,研究与应用的紧密配合,从而形成教育信息化的新发展模式。但是,从某种意义上说,当前的在线教学平台,特别是直播平台,已经从娱乐平台或会议平台直接转变为教学平台,缺乏教学和教室的转换。人们经常批评某些在线教学为"课堂上的移动",相反,我们缺乏的是基于课堂教学性质的"移动"。

展望未来,在线教学中"教室空间的存在感"的形成将是一个重要的发展方向。它需要工业和教育的融合,以共同做出创新的设计,以确保师生可以真正地"在场"。随着技术的不断发展和成熟,基于裸眼3D,全息投影技术,5G,虚拟现实和其他技术的全息虚拟教室将进一步激发教育者对空间感和临场感的需求。在更加成熟的智能教学中,还需要引入诸如伴侣学习平台和机器人之类的高科技产品。

《中国教育新闻》第三版,2021年1月2日

作者:钟百昌,黄伟,张学博返回搜狐,查看更多

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